實(shí)戰:中學(xué)生早戀怎么辦?樹(shù)立正確觀(guān)念+掌握6點(diǎn)方法!

導讀:本文主要探討中學(xué)生早戀問(wèn)題。糾正了“早戀”就是洪水猛獸的錯誤觀(guān)念,提出了看待早戀的原則,最后探討了個(gè)人在處理早戀問(wèn)題上的一點(diǎn)看法。


初中生早戀問(wèn)題,一直是困擾學(xué)校、老師、家長(cháng)的老大難問(wèn)題。

有老師曾跟我描述過(guò)這樣的話(huà),“前兩天經(jīng)過(guò)公交站,看見(jiàn)一對穿校服的男女生,坐在站臺椅子上摟摟抱抱,我趕緊偷瞄了一眼,一看不是本班學(xué)生,心里長(cháng)舒了一口氣?!?/span>

你看,當一個(gè)班主任得多焦心,時(shí)時(shí)刻刻都怕班級學(xué)生陷入早戀的問(wèn)題!而學(xué)生一旦陷入早戀,班主任本能的就會(huì )進(jìn)行打擊。

有老師就和我介紹過(guò)她治理早戀的方式,我羅列一下,這也是一般老師常用的方法:

1、展開(kāi)大面積調查工作:通過(guò)安排眼線(xiàn)、對周邊同學(xué)的調查,總之是用諜戰片一樣的情節,把戀愛(ài)人員的名單:他們開(kāi)始的時(shí)間、進(jìn)展到哪一步,具體有什么樣的親密舉動(dòng),都調查得一清二楚;為找當事人興師問(wèn)罪做好準備!

2、逐一找當事人談話(huà):班主任一般會(huì )先從男生出發(fā),通過(guò)聊天的方式,進(jìn)行突破,講道理,說(shuō)危害,最后用近乎命令的形式,要求當事人作出保證!

3、后期再展開(kāi)跟進(jìn)調查:對于調查當中發(fā)現有“再犯”的學(xué)生,就開(kāi)始聯(lián)系家長(cháng)來(lái)校解決。

一系列措施之后,效果怎么樣?

她說(shuō),“表面上效果是可以的,但是,大部分可能都轉入到了‘地下’?!?/span>

后來(lái),我們這里發(fā)生了一件事情:

一名中學(xué)女生由于早戀問(wèn)題,被班主任約談家長(cháng),約談的時(shí)候一切正常,但是等家長(cháng)離開(kāi)之后,女生選擇了跳樓輕生。了解這件事情后,君山再去看這位班主任的治理早戀的方式,內心里不禁要倒吸一口冷氣:幸好出事的不是這位班主任。

而這也引起了我對這種粗暴型處理方式的反思!

李鎮西老師在一次講座中曾提出過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,“看到一對學(xué)生在校園里有親熱的行為,你們覺(jué)得該怎么做?”很多老師說(shuō)要立即制止,影響太壞了,要家長(cháng)把他們帶回家,最好不要再來(lái)了。結果李鎮西老師的回答出乎所有人的意料,他說(shuō):“如果是我,我就當做沒(méi)有看見(jiàn)。最好趁他們沒(méi)有發(fā)現就悄悄地離開(kāi),事后再教育他們。

所以,對于中學(xué)生早戀,過(guò)于激烈的制止其實(shí)并不是一件十分明智的事情,容易導致事態(tài)惡化!

那么,我們應該如何去正確看待早戀問(wèn)題呢?

魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):

這個(gè)問(wèn)題(早戀)確實(shí)挺難回答的。學(xué)生中的早戀現象比較普遍,我是分兩種情況對待的:對于學(xué)習成績(jì)差的,讓他們參加長(cháng)跑,用各類(lèi)活動(dòng)分散他們的注意力。對于成績(jì)好的,不點(diǎn)破,讓他們互相幫助、互相勉勵、共同進(jìn)步。我的學(xué)生中就有好幾對后來(lái)結合了,現在生活得相當幸福美滿(mǎn)。

從魏書(shū)生老師的話(huà)里,我們可以看出兩層意思:

1、早戀其實(shí)是無(wú)法被消滅的,老師如果連人的七情六欲都能消滅了,那就已經(jīng)不是老師,而應該是法師了!

2、應對早戀問(wèn)題,其實(shí)最重要的是合理引導,只要幫助孩子安全、穩定度過(guò)這個(gè)時(shí)期,那以后回憶起來(lái),這個(gè)時(shí)期就是美好!

針對魏書(shū)生老師的觀(guān)點(diǎn),我們再談一談應該如何面對早戀!

1、早戀不是品行問(wèn)題,而是成長(cháng)中的問(wèn)題,越大驚小怪、越使問(wèn)題難以處理!

很多家長(cháng)、老師,一發(fā)現孩子有“早戀”的跡象,就大驚小怪,以為天都要塌下來(lái)了。尤其是有些老師,直接將這樣的孩子定性為“品行惡劣”的學(xué)生,把他們的行為上升到道德品質(zhì)的高度進(jìn)行批判,有些甚至利用班會(huì )開(kāi)“批斗大會(huì )”,給當事人造成巨大的心理傷害。甚至導致一些當事人因為強大的輿論壓力,都開(kāi)始懷疑人生,真的相信自己的品行上有了問(wèn)題,從而使其逆反心里作祟,逐漸陷入到“你越說(shuō)我有問(wèn)題,我就真有問(wèn)題”的怪圈里。

2、我們應該關(guān)注的不是“早戀”本身,而是早戀會(huì )造成的后果;

早戀本身是很美好的一件事情,一點(diǎn)也不可恥。兩個(gè)人相互喜歡,用心為對方好,在這個(gè)過(guò)程中相互幫助,相互欣賞,共同進(jìn)步;從這個(gè)角度去看,早戀其實(shí)是可以促進(jìn)成長(cháng)的!但是,我們要擔心的是什么呢?中學(xué)生年齡小、心智不成熟,容易沉迷于某一件事中不可自拔,而在人生學(xué)業(yè)最緊張的階段,沉迷于戀愛(ài)當中,極容易對對方的學(xué)業(yè)甚至是身體、心理造成巨大的傷害。這個(gè)傷害,是尚沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力和成熟心智的中學(xué)生所不能承受的!

既然防止學(xué)生早戀,是防“后果”的問(wèn)題,那其實(shí),我們對早戀本身就應該多幾分寬容,什么意思呢?就是讓一些純真的愛(ài)情保持在朦朧的狀態(tài),別和本文開(kāi)頭提到的教師一樣,一定要刨根到底,不曝光不誓不罷休的樣子。班主任或家長(cháng)再做這些事情的時(shí)候,很多時(shí)候其實(shí)是在激化矛盾!

3、中學(xué)生早戀,“圍追堵截”不是最好的方法,而應該進(jìn)行合理引導;

心理學(xué)上有一種“禁果效應”,就是有好感的異性之間,受到的外界干擾越多,他們的感情反而會(huì )越深。這也就能理解了,童話(huà)故事里,主人公越受迫害,他們的愛(ài)情卻越感天動(dòng)地?,F實(shí)生活中也是,父母越反對的小情侶,往往感情越深厚,最后還有可能發(fā)生私奔、殉情等狗血劇情!可以這么說(shuō)吧,他們的轟轟烈烈,反倒是因為旁人的阻撓所觸發(fā)的!所以,在處理中學(xué)生早戀上,我切不可去當那個(gè)破壞牛郎織女感情的王母,有一句話(huà)叫吃力不討好,說(shuō)得就是我們這些“王母”們!

我們真正應該做的,其實(shí)是讓學(xué)生了解現在戀愛(ài)是否合適、有什么樣的危害,和戀愛(ài)中應該注意的事項,告訴他們要學(xué)會(huì )自我保護,不要跨越底線(xiàn)。

說(shuō)了這么多,那么,在處理中學(xué)生早戀上,我們有哪些事情可以做?

老師方面:

1、讓學(xué)生清楚早戀的危害,自己去判斷!

老師對于早戀這件事上,不用諱莫如深,而應該找時(shí)機和學(xué)生們溝通,但是要注意,溝通的方式應該柔和一點(diǎn),比如可以采用“早戀”調查問(wèn)卷的形式,明著(zhù)是調查,實(shí)則是提醒、告知;再比如,可以采用主題班會(huì )的形式,在全班同學(xué)面前,無(wú)所指的講解早戀的危害,在班級內營(yíng)造“學(xué)生階段應以學(xué)業(yè)為重”的氛圍;

2、對班級出現的一些歪風(fēng)邪氣進(jìn)行肅清!

目前,在不少學(xué)生中存在這樣的觀(guān)念:以有異性朋友為榮,以沒(méi)有異性朋友為恥。甚至,個(gè)別學(xué)生為了在同學(xué)面前顯示自己的能對,以與多少異性交往來(lái)提高自己在同學(xué)中的地位。有些學(xué)生還炫耀自己有眾多追求者,認為有越多的異性朋友就越顯得自己有魅力。

對于這股歪風(fēng)邪氣,班主任絕不能姑息,要適時(shí)進(jìn)行打擊;對部分學(xué)生進(jìn)行正確“交友觀(guān)”的教育。對部分行為惡劣的,有流氓習氣的學(xué)生進(jìn)行針對性教育。

3、開(kāi)展豐富的班級活動(dòng),運用教育教學(xué)智慧,分散早戀學(xué)生的注意力。

班級里如果沒(méi)有活動(dòng),只有讀書(shū),這個(gè)班級是沒(méi)有活力和凝聚力的。中學(xué)階段,這樣的班級當然也可以表面上維持一個(gè)班級的形態(tài),但是或早或晚總是會(huì )發(fā)生一些事情的,為什么呢?因為讀書(shū)太枯燥了啊,外界吸引中學(xué)生的東西又太多了,他們有無(wú)限的精力等著(zhù)去發(fā)泄,他準備你給他一點(diǎn)發(fā)泄的口子,但是你卻扣得死緊死緊。這樣,他自然是會(huì )在其他事情上給你“弄點(diǎn)事情出來(lái)的”!關(guān)于這一點(diǎn),其實(shí)魏書(shū)生老師早就在《班主任工作漫談》中指出了,只有讓班級人人有事做、人人有“責任田”,這樣班級才能夠真正有序的運轉起來(lái)!所以,班主任應該適當的給學(xué)生們搞一點(diǎn)有益的班級活動(dòng)。

家長(cháng)方面:

1、可以參考小編上一篇關(guān)于與叛逆期孩子如何進(jìn)行交流的文章!

2、豐富孩子的生活:

學(xué)習是枯燥的,早戀是新奇的,很多孩子接觸早戀,其實(shí)是因為想尋找一點(diǎn)新鮮感。這時(shí),作為家長(cháng),我們可以想著(zhù)辦法去豐富孩子的生活。多利用節假日帶孩子去吃吃美食、出門(mén)旅游,培養孩子多樣的愛(ài)好和興趣,這樣,既可以讓你和孩子有更多的接觸時(shí)間,同時(shí)也是前面提到的分散孩子注意力的一種方式;

3、別捅破孩子的這層情感的窗戶(hù)紙:

有些家長(cháng),一發(fā)現孩子有這樣的問(wèn)題,就大鬧學(xué)校,甚至直接找對方家長(cháng)、孩子進(jìn)行理論。其實(shí),這樣做的后果就是,不管你出發(fā)點(diǎn)多少正確,孩子肯定會(huì )抱怨你,進(jìn)而加大你們之間的隔閡,處理不好容易引發(fā)孩子極端行為。我前面提到的那個(gè)跳樓女生的例子就是!

結語(yǔ):

每個(gè)人都是獨特的個(gè)體,早戀問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)包治百病的“靈丹妙藥”,以上是小編結合平時(shí)的工作經(jīng)驗的一點(diǎn)建議,旨在糾正一些錯誤的觀(guān)點(diǎn),提供一些可以參考的例子,希望有需要的人看了,能有一點(diǎn)幫助!里面的不當之處,望批評指正!



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